Vi skal lære at tale om, hvordan man har det og kunne anvende udtryk og sætninger, som benyttes ved lægebesøg. Vi skal lære at læse og forstå en beretning om en lavine og skrive og fremføre en nyhedsudsendelse om en lavineulykke. Vi skal lære mindst 20 nye ord og udtryk bl.a. sygdomme.
Samtale (Fase 2)
Eleven kan udveksle budskaber og holdninger / Eleven har viden om kommunikationsstrategier bestemt af situation, afsender og modtager.
Lytning (Fase 2)
Elev kan forstå budskaber og holdninger indenfor nære emner / Eleven har viden om at afkode budskaber i forskellige situationer.
Præsentation (Fase 2)
Eleven kan i et enkelt sprog præsentere et forberedt emne / Eleven har viden om præsentationsstrategi med tilhørende ordforråd.
Læsning (Fase 2)
Eleven kan forstå forskellige typer af enkle tekster om nære emner / Eleven har viden om konteksts og teksttypers betydning for læseforståelse.
Skrivning (Fase 2)
Eleven kan skrive i et enkelt sprog under hensyntagen til situation, afsender og modtager / Eleven har viden om sprogets funktion i forskellige situationer.
Sprogligt fokus (Fase 2)
Eleven kan skrive udtryk og sætninger klart og forståeligt / Eleven har viden om centrale sprogbrugsregler.
1
Samtale. Eleven kan – efter at have arbejdet med udtryk og vendinger, der anvendes ved lægebesøg – føre en samtale om, hvordan de har det, i en dialog der handler om at ringe til lægevagten.
2
Lytning. Eleven kan lytte efter konkrete fakta om laviner og udlede de rigtige oplysninger ud fra svarmuligheder samt formulere svar på spørgsmål uden svarmuligheder.
3
Præsentation. Eleven kan ud fra billeder udvælge nøgleord og sætninger fra en tekst om et lavineuheld og øve sig på at kunne genfortælle teksten kun med støtte i billederne.
4
Læsning. Eleven kan forstå en fiktionstekst om et lavineuheld og uddrage relevante facts og konklusioner. Eleven kan benytte sig af overskrift, billeder og kontekst til forståelse af teksten.
5
Skrivning. Eleven kan i billeder og tekst lave en tegneserie, der fortæller om en lavineulykke.
6
Sprogligt fokus. Eleven kan i en indsætningsøvelse analysere sætninger og vælge de rigtige ord – fx verber, substantiver, artikler, pronomener og præpositioner – ud fra svarmuligheder.
Læringsmål 1
1
Eleven svarer kort og lidt tøvende, på spørgsmål fra samtalepartneren, og har brug for en del hjælp til at fastholde samtalen.
2
Eleven svarer ret frit på spørgsmål fra samtalepartneren og formår at fastholde samtalen med nogen støtte i sine notater.
3
Eleven svarer frit og flydende på spørgsmål fra samtalepartneren, fastholder uden problemer samtalen bl.a. vha. spørgsmål og formår at forholde sig til og kommentere på partnerens udsagn.
