Vi skal læse og forstå en tekst om en fodboldskade. Vi skal lære at udtrykke vores mening om sport. Vi skal lære mindst 10 aktivitetsudsagnsord og 15 nye ord eller udtryk. Vi skal lære nogle antonymer (ord, der betyder det modsatte). Vi skal lære at fortælle om en sportsmand eller -kvinde.
Sprogligt fokus (Fase 1)
Eleven kan skrive enkle sætninger klart og forståeligt / Eleven har viden om sætningsopbygning.
Præsentation (Fase 1)
Eleven kan i et enkelt sprog tale om et emne / Eleven har viden om metode til at søge ordforråd.
Læsning (Fase 1)
Eleven kan forstå enkle tekster om nære emner / Eleven har viden om at læse efter detaljer.
Tekster og medier (Fase 1)
Eleven kan anvende digitale medier til enkel sprogproduktion på tysk / Eleven har viden om sproglige udtryksformer i digitale medier
1
Sprogligt fokus. Eleven kan i enkelte sætninger skrive et passende antal relevante oplysninger om deres sportsidol, således at deres kammerater kan gætte, hvem idolet er.
2
Præsentation. Eleven kan ud fra skriftligt forberedte sætninger præsentere deres sportsidol for en gruppe kammerater, således at de har mulighed for at gætte idolets identitet.
3
Læsning. Eleven kan i en tekst om Berlin Maraton finde detaljer og besvare spørgsmål om begivenheden.
4
Tekster og medier. Eleven kan præsentere en sportsgren med tekst og billeder på en plakat. ”Plakaten” kan evt. være digital (glogster, prezi, padlet mm.)
Læringsmål 1
1
Eleven beskriver sit sportsidol i få simple sætninger omhandlende fx alder, by og udseende.
2
Eleven beskriver sit sportsidol med flere sætninger, som ud over fx alder, by og udseende også omhandler sportsgren og resultater.
3
Eleven beskriver sit sportsidol rimelig dybdegående og refererer ud over oplysninger som alder, by, udseende, sportsgren og resultater også til idolets særlige egenskaber.
