Vi skal lære at sige og stave ugedagenes navne. Vi skal kunne sige og spørge om, hvilken dag det er i dag, i morgen, eller det var i går. Vi skal lære udtrykkene ”om mandagen”, ”om tirsdagen”, ”om eftermiddagen” osv. på tysk.
Vi skal lære at sige og stave ugedagenes navne. Vi skal kunne sige og spørge om, hvilken dag det er i dag, i morgen, eller det var i går. Vi skal lære udtrykkene ”om mandagen”, ”om tirsdagen”, ”om eftermiddagen” osv. på tysk.
Samtale (Fase 2)
Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære emner / Eleven har viden om relevante spørgeord og svarstrategier
Lytning (Fase 3)
Eleven kan forstå hovedindholdet af talt tysk om nære emner / Eleven har viden om at lytte efter hovedindhold.
Læsning (Fase 2)
Eleven kan gætte kvalificeret ud fra en sammenhæng / Eleven har viden om gættestrategier.
Sprogligt fokus (Fase 1)
Eleven kan skrive enkle udtryk klart og forståeligt / Eleverne har viden om retstavning og tegnsætning
1
Samtale. Eleverne kan sige, hvilken dag det er i dag, i morgen, eller det var i går. Eleverne kan spørge andre om, hvilken dag det er i dag, i morgen, eller det var i går. Eleverne kan sige, hvad ”om” mandagen, ”om” tirsdagen osv. hedder.
2
Lytning. Eleverne kan lytte til tekst og vælge rigtigt svar blandt flere mulige, der understøtter deres forståelse af teksten.
3
Læsning. Eleverne kan trække nøgleinformationer ud af en tekst og gengive dem til andre. Elevene kan søge informationer i en tekst ved hjælp af spørgsmål, der er stillet til teksten.
4
Sprogligt fokus. Eleverne kan sige og stave ugedagenes navne. Eleverne kan skriftligt fortælle, hvad de laver de enkelte ugedage.
Læringsmål 1
1
Eleven svarer med forståelig udtale på spørgsmål på tysk om, hvilken dag det er i dag, i morgen osv. Eleven har brug for at støtte sig til tekstbogen undervejs også, når eleven skal skrive spørgsmål til andre om, hvilken dag det er osv.
2
Eleven indgår i en dialog med andre, hvor udtrykkene i dag, i morgen, i går osv. bliver brugt. Dialogen er nedskrevet på forhånd, og eleven har brug for at støtte sig til manus undervejs.
3
Eleven fortæller om sine planer for de nærmeste dage og svarer på spørgsmål fra andre om planerne uden at tøve eller skulle kigge i notater.